ACTIVIDAD 1
LECTURA
Y COMENTARIO SOBRE LA ADECUACIÓN DE CONTENIDOS DE 4º DE ESO EN LA COMUNIDAD DE
MADRID.
Informe sobre la adecuación de los bloques de contenidos de la
asignatura.
El presente
informe se ha realizado basado en el cuarto curso en el marco del Decreto
48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para
la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para
la asignatura de Biología y geología.
En primer lugar
cabe destacar la ausencia de esta asignatura en el segundo curso de secundaria,
este hecho está presente en el artículo 13 de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la mejora de la calidad educativa, (LOMCE). La desaparición de
la materia biología y geología para los alumnos en estos primeros cursos puede
desencadenar una falta de conocimientos de cara a los cursos posteriores,
pudiendo retrasar y menguar el avance en contenidos científicos del alumnado en
referencia a los cursos de Bachillerato.
Hablando de
contenidos, el primer bloque denominado La evolución de la vida resulta muy
completo, quizá demasiado extenso como para poder ahondar en todos y cada uno
de los contenidos propuestos, no pudiendo otorgar el peso adecuado a contenidos específicos que sean de
importancia para la cultura del alumnado, teniendo, en su caso, que ser
adaptados por los docentes a fin de que todos los contenidos sean impartidos
sin dejar ninguno de lado, haciendo así mucho más pobre cada uno de los puntos
que han de ser estudiados en cada bloque. Son veinte los puntos a estudiar en
este primer bloque, en mi opinión, demasiados. Concretamente eliminaría el
punto de la bioética, o quizá lo abordaría otorgándole menos peso, el proceso
de hominización lo incluiría en el bloque 2 enlazándolo con los fósiles y los
eones, eras y periodos geológicos.
Los contenidos
del bloque 2 resultan adecuados en tanto en cuanto son los que se han venido
históricamente dando en el cuarto curso de ESO y además, al haberse visto
contenidos relacionados en el primer curso de la ESO, a los alumnos les resulta
familiar y pueden continuar aprendiendo tanto nuevos, como complementarios y
más avanzados contenidos. En este bloque añadiría un pequeño repaso inicial al
lugar de la Tierra en el Universo, contenido presente en el primer curso de
ESO.
Con respecto al
tercer bloque de contenidos suscita pensar que para su elaboración se ha
seguido un proceso de reflexión sobre el nuevo mundo en el que vivimos y la
importancia del cuidado a la Tierra que es necesario que todos los humanos
conozcamos para cuidarla. Es primordial conocer todos los niveles de vida que
existen para poder así inferir qué rutinas y hábitos han de seguir para su
preservación, así como el conocimiento de los impactos de la acción humana, de
la superpoblación, del consumo de energía y de los residuos producidos a nivel
tanto local como mundial. En este tercer bloque añadiría la evolución de los
seres vivos al principio como hilo conductor para la transición entre el bloque
anterior y éste, aportándoles las razones y pruebas que lo sustentan como ley.
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